互いに素
めちゃくちゃ面白かった！！！ 問題へのリンク 問題概要 整数 が与えられる。以下の条件を満たす 以上 以下の整数 の個数を求めよ。 整数 を用いて、 に対して操作を行っていく が で割り切れるならば を で置き換えて、そうでない場合には を に置き換える…
こういう問題を求めてた！！ 問題へのリンク 類題として、こんなのがある。 drken1215.hatenablog.com 問題概要 長さ の、各文字が '0'〜'9' のいずれかとなっている文字列 と、素数 が与えられる。 の空でない連続する区間であって、その整数が で割り切れ…
教育的だと思ったのでメモだけ。 問題へのリンク 問題概要 整数 が与えられる。 以上 未満の整数 であって を満たすものの個数を求めよ。 解法 の最大公約数を として のオイラー関数値が答え。 #include <iostream> #include <sstream> #include <cstdio> #include <cstdlib> #include <cmath> #include <ctime></ctime></cmath></cstdlib></cstdio></sstream></iostream>…
勉強になった...けど、これ知らずにできるもんなの！？ 問題へのリンク あと、LCM の最小値バージョンもある！ drken1215.hatenablog.com 問題概要 個の正の整数 が与えられる。これらから 2 個選んで LCM をとってできる 個の整数の最大値を求めよ。 制約 …
すごく楽しくて教育的な整数問題 問題へのリンク 問題概要 2 つの正の整数 が与えられる。 の公約数から何個か整数を選ぶことを考える。 選んだ整数からどの 2 つをとっても、それらが互いに素になるようにしたい。 選べる個数の最大値を求めよ。 制約 考え…
Euclid の互除法な操作過程をたっぷりと味わえる味わい深い問題。 問題へのリンク 問題概要 一辺の長さが の正三角形の図のような の地点からビームを発射する。このとき、既にビームが通ったところは新たに壁になる。ビームは必ず元の場所に戻ることが証明…
この問題の原案やってました！高校の頃、時刻表同好会の友達から 「f(n) = n15 を 15 で割った余りとすると任意の整数 n に対して f(f(n)) = n になるんだけど、これって暗号の危機じゃない？」 というメールを受け取って、あれこれ考えたことがキッカケにな…
今回は Suffix Array でやってみたけど、ローリングハッシュとか、KMP とか、Z-Algorithm とか、色んな方法があるみたいなので追々やってみたい。 → やってみた (3/14) 問題へのリンク 問題概要 文字列 がよい文字列であるとは「いかなる文字列 および 2 以…
editorial に載っている解法は整数論で でやっているし、僕も本番それでやったけど、この制約なら全探索でパッと書けるべきですね... 参考: ABC108/ARC102 C: 解説に書かれていませんが、制約が手加減されているので a か a % K の値を全探索できます、この…
人工的過ぎる設定であまり自然じゃない問題だけど、整数の整除についての注意点を学べる教育的良問なんな。 問題へのリンク 問題概要 整数 が与えられる。 を 回二乗した数より大きい最小の素数を とする。 を で割ったあまりを求めよ。 制約 < 1000 考えた…
今週のお題「2018年上半期」 好きなのん ABC 100 C - *3 or /2 問題概要 N 個の整数 a1, a2, ..., aN があって 1 回の操作で以下が行える 各整数について「3 倍」「2 で割るなら 2 で割る」のいずれかを行う どれかの整数については「2 で割る」の方をしなけ…
